domingo, 20 de diciembre de 2015

Bandera Símbolo Mexicano

El símbolo que tenemos en todos los países y que a cada quien nos distingue como lo que son, si son mexicanos, brasileños, franceses etc, es la representación de nuestra bandera como un símbolo para cada uno de nosotros que nos otorga una identidad como antes ya había mencionado.



Tenemos que tener en cuenta que no solo esto puede ser un símbolo para muchos, también en el estado donde vivimos tenemos que tener un símbolo originario.

En el estado de Puebla tenemos al igual que en México un himno y un escudo para distinguirnos.

En nuestro escudo tenemos lo siguiente:
Coat of arms of Puebla.svg
El Escudo del Estado Mexicano de Puebla tiene proporciones de 3: 4. Se encuentra dividido en cuatro carteles, que contienen los siguientes elementos:
*12 partes desiguales la de el cuartel inferior derecho una industria.

En la unión de los cuatros campos anteriores, hay un escudo cuya forma recuerda el concedido por la Corona española a la ciudad de Puebla en ocasión de su función.
Este escudo contiene la leyenda: 5 de mayo de 1862.

El escudo tiene una bordura blanca con la leyenda Unidos en el tiempo, en el esfuerzo, en la justicia y en la esperanza.

El escudo está coronado con los perfiles de cuatro montañas, que son el Citlaltépetl o Pico de Orizaba, el Popocatépetl, el Iztaccíhuatl y el Matlacuéitl o Malinche.

El conjunto está circundado por dos serpientes emplumadas ascendentes, cuyas colas son mazorcas de maíz, y que sostienen sobre las cuatro montañas la máscara de Tláloc. Las serpientes llevan marcadas huellas de pies humanos, y cargan cada una cuatro soles.

Bajo el conjunto anterior, hay un listón con la leyenda ``Estado Libre y Soberano de Puebla´´.

La representación del escudo se define así:
*El cuartel superior izquierdo representa la industria textil de Puebla iniciada por Estéban de Antuñano. Fue en Puebla donde se establecieron las primeras fábricas del país.
*El cuartel superior derecho representa la presa de Necaxa, construida en tiempos de Porfirio Díaz en el norte de Puebla. Se trata de la primera planta generadora de electricidad que se construyó en México.
*El cuartel inferior izquierdo representa las luchas libertarias del pueblo mexicano. Y más específicamente representa la rebelión de los Hermanos Serdán, quienes al ser los primeros en levantarse de acuerdo con el Plan de San Luis de Francisco I. Madero,dieron inicio a la Revolución Mexicana.
*El cuartel inferior derecho representa la agricultura del maíz, la cual tuvo su origen en el valle de Tehuacán, en territorio poblano, y cuyos vestigios más antiguos fueron encontrados en la cueva de Coxcatlán.

Las serpientes emplumadas representan a Quetzalcóatl, creador de la humanidad de la presente era cósmica, regida por el Quinto Sol, el Sol de Movimiento (Nahui Ollin). Por ello va marcada con las huellas de los hombres de las eras anteriores. Los soles cosmogónicos que cargan los lomos de las serpientes recuerdan a la humanidad pretérita que se proyecta hacia el futuro.

Las montañas representan las elevaciones más importantes del Estado de Puebla, que comparte con sus vecinos. Tres de ellas son además las tres más altas de la república mexicana.

La máscara de Tlalóc representa la lluvia, y por extensión la vida, cristalizada en las mazorcas de maíz que llevan las serpientes en la cola. En la parte superior, el Dios Tláloc, las montañas Citlaltepetl, el Iztaccihuatl y el Popocatépetl; la Matlacuelle o Malinche.



HIMNO NACIONAL MEXICANO

Uno de los símbolos más preciados que tenemos como mexicanos es la bandera de MÉXICO al parecer para varios no se les hace un símbolo.
Otro de los más preciados símbolos que tenemos como mexicanos es el que comúnmente todos los niños cantan en las escuelas, en algunos trabajos y sobre todo se usa para la fecha conmemorativa del 16 de Septiembre.
Gracias a el nos podemos identificar como buenos mexicanos que somos, y podemos tener la certeza que nadie nos podrá copiar nuestro Himno Nacional Mexicano.

HISTORIA
-La letra fue creada por Francisco González Bocanegra 1853.
-La música fue creada y editada por Jaime Nunó Roca 1854.
En su versión original, el himno está compuesto por diez estrofas, pero en los noventa años que pasó para su oficialización pasó por varias modificaciones o intentos de modificación, quedando reducido solo a cuatro estrofas y el estribillo a partir de 1943, cuando fue oficializado.

No hay que dejar que nuestras tradiciones se queden atrás ya que son muy bonitas.





Bullying

Alguna vez te has preguntado que es lo que sienten las personas que tienen problemas de bullying o mejor conocido como acoso escolar, te has preguntado que vida tienen o si serán felices algún día.

El Bullying es un tipo de violencia que se da frecuentemente entre niños y adolescentes, en general hay diversos tipos de este acoso puede ser acoso sexual, verbal, psicológico, de exclusión social, físico y el que ahorita se esta dando más es el ciberbullying.

Las causas por las que sufren bullying son las siguientes:
-Sufren agresiones en su casa y escuela por la humillación de sus padres y amigos por algún defecto.
-Entre familiares también es común que se de ya sea por la ausencia de un padre, divorcios, violencia, abuso o humillación entre padres y hermanos.

Las consecuencias son las siguientes:
-AGRESOR: Puede llegar a convertirse en un delincuente ademas de tener una fuerte frustración y suele tener complicaciones al querer convivir.
-VICTIMA: Tienen baja autoestima, actitud positiva, perdida de interés en diversas actividades, fracaso escolar, transtornos emocionales, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, y en algunos casos similares llegan a quitarse la vida por la desesperación de no poder hacer nada ante estas situaciones.

Prevención hacia el bullying:
-FAMILIA: La principal fuente para la prevención de este problema es el amor y educación de los niños ya que el niño aprende a socializarse basándose en los valores, normas y comportamientos enseñados en su hogar.
En otro caso saber orientar a los padres para no llegar a perder al ser más amado que tienen y llegar a sufrir las consecuencias de esto.
-ESCUELA: Es importante también la disciplina en el salón de clases y en la escuela, la supervición de los alumnos fuera y dentro de la institución, pero sobre todo llegar a poner reglas, normas y/o sanciones de la misma.


sábado, 19 de diciembre de 2015

Regla de Fibonacci.

A partir de este video me encanta ser mas creativa y para que no solo lean me gusta dar ejemplos y uno de ellos es el mas conocido como la sucesión de Fibonacci una de las reconocidas por el hombre hasta la actualidad.




Reseñas

Gracias al profesor Isai Sanchez Linares pude darme cuenta que tambien es importante leer y uno de los maravillosos libros que nos dejo fue el de la ya que habla de una historia verdaderamente hermosa.

La verdad a todo el publico en general les recomiendo este libro y muchos mas que con el tiempo les estare dando una pequeña reseña acerca de lo que trata y espero que les empieze a gustar leer como a mi gracias al profesor.

Caleidoscopio *_*

En general uno de los proyectos que mas me gustaron fue el de CALEIDOSCOPIO me gusto mucho ya que desarrollo en varias personas no solo en mi la capacidad de ser creativos para mejorar en el sentido de presentar mejores los trabajos y con mas calidad.

Como tal el mio no quedo igual pero si le da un parecido a el que hicimos cada quien, creo que con esta actividad nos divertimos varios por que era impresionante las diferentes formas que se veian.
En particular este video me gusto pro su forma de explicar los problemas.

Semana 7 de la fecha 14 al 18 de septiembre.
-En esta semana si se dieron a conocer y se realizaron diferentes ejercicios de reglas de tres complejas y simples que para mi estas me parecieron un poco fáciles pero en algunos problemas un poco mas difíciles.

Semana 8 de la fecha 21 a 25 de septiembre.
-En esta semana fue la realización de la aplicación de exámenes la cual me fue muy mal ya que no estudie mucho y por poco repruebo pero no :).

Semana 9 de la fecha 28 de septiembre al 2 de octubre.
-Toda esta semana si se hablo del cuadrado de un binomio lo que si ya no me acuerdo es si hicimos un mapa conceptual.

Semana 10 de la fecha 5 al 9 de octubre.
-Se realizaron diferentes ejercicios acerca de los monomios del libro de Baldor entre sumas y restas.

Semana 11 de la fecha 12 al 16 de octubre.
-Estas actividades me gustaron también ya que a mi parecer se me hicieron fáciles de solucionar.

Semana 12 de la fecha 19 al 23 de octubre.
-Fue lo mismo de la semana 11.

Semana 13 de la fecha 26 al 30 de octubre.
-Esta semana fue algo complicada por que nos dieron varios metodos para la factorización, pero de ahí en fuera lo que si le entendi fue del TCNP.

Semana 14 de la fecha del 2 al 6 de noviembre.
-Súper complicada al igual que la semana 13 ya que tratamos ejercicios de factorización.

De la semana 15 en adelante no hemos visto nada asi que estos temas no los abarcare el dia de hoy si no que con mas calma ire explicando cada uno.


Fechas de actividades.

Semana 1 de la fecha 3 al 7 de agosto.
-Como se presenta en las actividades planteadas se realizaron correctamente, se comenzó por la presentación de la asignatura y se dieron a conocer los parámetros a evaluar. También se dieron a conocer las opiniones de cada uno acerca de la materia organizando una lluvia de ideas.

Semana 2 de la fecha 10 al 14 de agosto.
-Se dio a conocer los tipos de números y las clases, tanto racionales como reales, enteros y naturales.
También se llevaron a cabo ejercicios realizados con el tema de notación desarrollada, lo que es orden, clase y periodo.

Semana 3 de la fecha 17 al 21 de agosto.
-Se realizan a cabo ejercicios acerca de mínimo común denominador y el máximo común múltiplo.
Yo que recuerde en estas fechas aún no veíamos esos ejemplos y ese tema pero tratare de recordarlo.

Semana 4 de la fecha 24 al 28 de agosto.
-Realizamos como tarea investigar las leyes de los exponentes y de los signos, se realizaron ejercicios igual de monomios y las operaciones que se pueden realizar con ellos entre sumas, restas, divisiones y multiplicaciones entre otras mas.

Semana 5 de la fecha 31 al 4 de septiembre.
-Se realizaron diferentes ejercicios acerca de os monomios y mas tarde se dio a conocer la definición de lo que es un polinomio.

Semana 6 de la fecha 7 al 11 de septiembre.
-Aquí se realizaron ejercicios de razones y proporciones pero creo que las realizamos antes de esta fecha. También se realizaron acerca de proporciones directas e indirectas, que por cierto esas me gustaron mucho.


























Planeación de la materia.

FECHA
SESIÓN

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Semana
1
(3 - 7 Ago.)
Lunes: Introducción y presentación de la asignatura.

Martes: Acercamiento a las Matemáticas; definición.

Miércoles: Aritmética: la teoría de los números.

Presentación en plenaria de la asignatura y las formas de evaluar.

Lluvia de ideas- formación de la definición de la materia.

Presentación en PPT sobre el desarrollo de las matemáticas en la historia.

Exposiciones por equipos abordando los conceptos básicos de la asignatura.



Semana
2
(10 - 14 Ago.)
Lunes: Los números y sus 4 conjuntos.

Martes: Conjuntos N, Z, R y Q.

Miércoles: Notación desarrollada: órdenes, clases y periodos.

Ejercicios dirigidos: adición, sustracción, producto y cociente.


Páginas 1-5 libro de texto GAFRA.

Ejercicios dirigidos en clase propuestos como ejemplos.
Semana
3
(17-21 Ago.)

Lunes: Números racionales.
Mínimo común denominador.

Martes y miércoles: Máximo común múltiplo.

Ejercicios dirigidos libro de texto.

Proyecto integrador: el periódico matemático.

Actividad: Pastel de fracciones.
Semana
4
(24- 28 Ago.)

Lunes: Pre-algebra.
Leyes de los signos y de los exponentes.

Martes: Expresiones, términos y operaciones.

Miércoles: Monomios y sus operaciones fundamentales.

Documentación de los conceptos acerca de las leyes mencionadas en fuentes confiables.

Ejercicios dirigidos. Páginas 6-12 libro de texto GAFRA.

Actividad: Maratón algebraico.
Semana
5
(31-4 Sep.)

Lunes: Suma y resta de monomios.

Martes: Multiplicación y división de monomios.

Miércoles: Definición “polinomios”.


Ejercicios dirigidos. Libro de texto GAFRA.

Resolución de las páginas 92-95 del texto de GAFRA.
Semana
6
(7-11 Sep.)

Lunes: Razones y proporciones.

Martes: Tasas.
Sucesiones.

Miércoles: Proporción directa e inversa.


Actividad de aprendizaje 1, 2, 3, 4. Páginas 41-46 texto de GAFRA.


Actividades de aprendizaje 5, 6, 7. Páginas 51-53 texto de GAFRA.

Semana
7
(14-18 Sep.)

Lunes: Razones y proporciones.

Martes: Tasas y porcentajes.

Miércoles: Sucesiones.


Ejercicios dirigidos: regla de tres simple y compleja.

Escalas de aumento y disminución.

Problemarios propuestos en el libro de texto. Pagina 66.
Semana
8
(21- 25 Sep.)

Lunes: Deducción del termino general.

Martes: Deducción rápida de una sucesión.

Miércoles: EVALUACIÓN 1er bimestre.
Sumativa y formativa.


Proyecto integrador: Caleidoscopio.

Ejercicios dirigidos.
Semana
9
(28 Sep. - 2 Oct.)

Lunes, martes y miércoles: Terminología mínima de álgebra.


Demostración geométrica del cuadrado de un binomio.

Lista de ejercicios dirigidos.

Mapa conceptual.

Proyecto integrador: control de la obesidad.

Semana
10
(5-9 Oct.)

Lunes: Operaciones básicas con polinomios.

Martes: ejercicios.

Miércoles: Actividad de integración.

Lista de ejercicios.

Actividades 5, 6 texto GAFRA bloque IV
Semana
11
(12-16 Oct.)
Semana
12
(19- 23 Oct.)

Lunes: Productos por simple inspección.
Lunes: Binomios cuadrados

Martes: Productos por simple inspección.

Miércoles: Binomios conjugados.

Ejercicios 1-6 cuaderno de trabajo del texto de GAFRA


Actividad de aprendizaje 8 y 9 GAFRA
Semana
13
(26-30 Oct.)

Lunes: Factorización.

Martes: Factor común.

Miércoles: Trinomio cuadrado perfecto. (TCP)

Cuadro sinóptico.

Mapa mental.

Lista de cotejo.

Lista de ejercicios.
Semana
14
(2-6 Nov.)

Lunes: Factorización.

Martes: Diferencia de cuadrados.

Miércoles: Trinomios que no son cuadrados perfectos.

Lista de ejercicios.

Sesiones deductivas e inductivas para formar el concepto de TCNP.
Semana
15
(9-13 Nov.)

Lunes, martes y miércoles: Fracciones algebraicas racionales

Analogías

Resumen.

Aprendizaje basado en problemas ABP
Semana
16
(16-20 Nov.)

Lunes: Equivalencia de fracciones racionales.

Martes y miércoles: Evaluación sumativa y formativa.

Trabajo en equipo. Deducción del concepto “fracción”.

Memorama algebraico.
Semana
17
(23-27 Nov.)

Lunes: Operaciones con fracciones algebraicas.
Exposición frente a grupo por equipos.
Semana
18
(30 Nov. - 4 Dic.)


Exponentes naturales y enteros.
Prueba objetiva.

Prueba corta.

Lista de ejercicios.


Semana
19
(7-11 Dic.)

Lunes: Exponentes racionales y su notación con radicales.

Lista de problemas.

ABP

Diario.

Semana
20
(11-18 Dic.)

Lunes, martes y miércoles: Racionalización.
Mapa conceptual.

Portafolio.

ABP.

Matemáticas en la vida cotidiana.

Todas las matemáticas están relacionadas con alguna materia distinta ya sea en química, geografía, historia, física, y muchas mas materias que a partir de eso las matemáticas han sido parte fundamental de nuestras vidas y aunque no queramos tenemos que lidiar con ellas todos los días.



Una introducción hacia las matemáticas.

MENÚ DE PORTAFOLIO:
*Introducción
*Contenido sobre la materia.
*Planeaciones.

ACTIVIDADES Y PROYECTOS REALIZADOS
*Reseña del libro Las Ruinas Circulares de Jose Luis Borges.
*Presentación de Power Point acerca de sucesiones numericas.
*Reporte de lectura del libro Tokio Blues de Norwegian Wood.
*Presentación de el proyecto que lleva por nombre ``Caleidoscopio´´.
*Ejercicios Baldor actividad 5 pagina 76 para la fecha de 4 de Noviembre del mismo año.
*Ejercicios de Baldor bloque 55 y 56 pagina 88 y 89 para la fecha situada del dia 13 de Noviembre.
*Reseña bibliografica del libro La Boda de Nicolas Sparks.
*Baldor ejercicios pagina 55 actividades 35.


INTRODUCCIÓN
En primer caso tenemos lo que llevamos a cabo en el salón de clases como las definiciones de lo que es MATEMÁTICAS y la definición mas factorial para ello es la siguiente ``Ciencia que estructura los modelos que representan problemas y plantear una solución´´.


viernes, 18 de diciembre de 2015

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS MATEMÁTICAS I

En este blog se publicaran las mas destacadas actividades y proyectos que se llevaron acabo en la materia asignada con el nombre de MATEMÁTICAS y el profesor que imparte la materia de nombre ISAÍ SÁNCHEZ LINARES en la preparatoria IDEA SIGLO XXI.